佛山市许海中学2019年八年级上学期语文第一次月考试卷 (人教版八年级月考试卷)
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阅读:34  2019-10-08
标签:人教版 八年级 上册 月考试卷
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佛山市许海中学2019年八年级上学期语文第一次月考试卷
八年级上学期第一次月考模拟测试卷
(满分:120分)
一.积累与运用(38分)
1. 选择下列画线字注音有误的一项( )
A .胡髭(zì) 长髯(rán) 一绺绺(liǔ) 鬈发(quán)
B .黝黑(yǒu) 粗劣(liè) 滞留(zhì) 穹顶(qióng)
C .可憎(zēng) 蒙昧(mèi) 貂皮(diāo) 酒肆(sì)
D .掠过(lüè) 颔首(hàn) 锃亮(zèng) 轩昂(xuān)
2. 下列词语书写无误的一项是( )
A .轻盈 由衷 振耳欲聋 从容不迫
B .飘浮 潇洒 凌空翔舞 风度优雅
C .步骤 酷似 沉静自若 慷概大方
D .瞬间 璧画 疾如流星 如梦初醒
3. 为下面一段话选择一组最合适的动词填空。
这道目光就像一把锃亮的钢刀__________了过来,又稳又准,_____要害。令你无法动弹,无法躲避。仿佛被催眠术住了,你只好乖乖地忍受这种目光 的,任何掩饰都抵挡不住。
A .刺 切中 控制 探索 B .刺 击中 控制 探寻
C .扎 击中 抑制 探寻 D .扎 切中 抑制 探索
4. 下列文学常识表述有误的一项是( )
A .依照记叙、描写、抒情、议论、说明五种表达方式可以把文章大致分为记叙文、议论文、说明文。
B .四种文学样式分别是小说、散文、诗歌、戏剧。
C .小说的三要素是人物、情节、矛盾冲突。其中小说的情节可以分为开端、发展、高潮、结局四部分。
D .朱德的《回忆我的母亲》是一篇散文,文章在平实朴素的表述中,饱含着作者对母亲的深情。
5. 下列句中加下划线成语运用不正确的一项是(  )
A .人民群众对社会上以权谋私、贪污受贿等不正之风深恶痛疾。
B .十年浩劫,致使他们夫妻分离,从此杳无消息。
C .他年近三十岁,留着“西洋装”的头,梳的蓬蓬的,油光可鉴。
D .这部小说凝聚了创作者毕生的智慧,构思非常巧妙,故事情节抑扬顿挫 , 引人入胜。
6. 下列句子有语病的一项是 ( )
A .回望历史的天空,正是无数先贤英烈,挺立起中华民族的脊梁。
B .南京大屠杀死难者国家公祭日活动不仅吸引着世界的目光,也牵动着国民的心。
C .每逢公祭日,凌厉的防空警报都会响彻南京上空,整个城市沉浸在悲痛之中。
D .我们要铭记历史,汲取历史的教训,唤起全民族、全人类对和平的向往、追求和坚守。
7. 文言文赏析。
山中与裴秀才迪书
王维
近腊月下,景气和畅,故山殊可过。足下方温经,猥不敢相烦,辄便往山中,憩感配寺,与山僧饭讫而去。
北涉玄灞,清月映郭。夜登华子冈,辋水沦涟,与月上下。寒山远火,明灭林外。深巷寒犬,吠声如豹。村墟夜舂,复与疏钟相间。此时独坐,僮仆静默,多思曩昔,携手赋诗,步仄径,临清流也。
当待春中,草木蔓发,春山可望,轻鲦出水,白鸥矫翼,露湿青皋,麦陇朝雊,斯之不远,倘能从我游乎?非子天机清妙者,岂能以此不急之务相邀。然是中有深趣矣!
无忽,因驭黄檗人往,不二,山中人王维白。
(1)解释下列加下划线词。
足下方温经
饭讫而去
步仄径
(2)翻译下列句子。
①寒山远火,明灭林外。
②非子天机清妙者,岂能以此不急之务相邀。
(3)选段哪几句写了作者想象中的春光?
(4)“深巷寒犬,吠声如豹。村墟夜舂,复与疏钟相间”这四句写了怎样的情景?有什么好处?
二.现代文阅读(32分)
(一)
沙田山居


浏览完整试题   余光中
  书斋外面是阳台,阳台外面是海,是山,海是碧湛湛的一弯,山是青郁郁的连环。山外有山,最远的翠微淡成一袅青烟,忽焉似有,再顾若无,那便是,大陆的莽莽苍苍了。
  海天相对,中间是山,即使是秋晴的日子,透明的蓝光里,也还有一层轻轻的海气,疑幻疑真,像开着一面玄奥的迷镜,照镜的不是人,是神。海与山绸缪在一起,分不出,是海侵入了山间,还是山诱俘了海水,只见海把山围成了一角角的半岛,山呢,把海围成了一汪汪的海湾。山色如环,困不住浩淼的南海,毕竟在东北方缺了一口,放樯桅出去,风帆进来。起风的日子,海吹成了千亩蓝田,无数的百合此开彼落。到了夜深,所有的山影黑沉沉都睡去,远远近近,零零落落的灯全睡去,只留下一阵阵的潮声起伏,永恒的鼾息,撼人的节奏撼我的心血来潮。有时十几盏渔火赫然,浮现在阒①黑的海面,排成一弯弧形,把渔网愈收愈小,围成一丛灿灿的金莲。
  海围着山,山围着我。沙田山居,峰回路转,我的朝朝暮暮,日起日落,月望月朔,全在此中度过,我成了山人。问余何事棲碧山,笑而不答,山已经代我答了。其实山并未回答,是鸟代山答了,是虫,是松风代山答了。山是禅机深藏的高僧,轻易不开口的。人在楼上倚栏杆,山列坐在四面如十八尊罗汉叠罗汉,相看两不厌。山谷是一个爱音乐的村女,最喜欢学舌拟声,可惜太害羞,技巧不很高明。无论是鸡鸣犬吠,或是火车在谷口扬笛路过,她都要学叫一声,落后半拍,应人的尾声。
  从我的楼上望出去,马鞍山奇拔而峭峻,屏于东方,使朝暾姗姗其来迟。鹿山巍然而逼近,魁梧的肩膂遮去了半壁西天,催黄昏早半小时来临,一个分神,夕阳便落进他的僧袖里去了。白天还如佛如僧,蔼然可亲,这时竟收起法相,庞然而踞,黑毛茸蒙如一尊暗中伺人的怪兽,隐然,有一种潜伏的不安。
  千山磅礴来势如压,谁敢相撼?但是云烟一起,庄重的山态便改了。雾来的日子,山变成一座座的列屿,在白烟的横波回澜里,载浮载沉,八仙岭果真化作了过海的八仙,时在波上,时在弥漫的云间。有一天早晨,举目一望,八仙、马鞍和远远近近的大小众峰,全不见了,偶尔云开一线,当头的鹿山似从天隙中隐隐相窥,去大埔的车辆出没在半空。我的阳台脱离了一切,下临无地,在汹涌的白涛上自由来去。谷中的鸡犬从云下传来,从夐远的人间。我走去更高处的联合书院上课,满地白云,师生衣袂飘然,都成了神仙。我登上讲坛说道,烟云都穿窗探首来旁听。
  起风的日子,一切云云雾雾的朦胧氤氲全被拭净,水光山色,纤毫悉在镜中。原来对岸的八仙岭下,历历可数,有这许多山村野店,水浒人家。半岛的天气一日数变,风骤然而来,从海口长驱直入,脚下的山谷顿成风箱,抽不尽满壑的咆哮翻腾。蹂躏着罗汉松与芦草,掀翻海水,吐着白浪,风是一群透明的野兽,奔踹而来,呼啸而去。
  海潮与风声,即使撼天震地,也不过为无边的静加注荒情与野趣罢了。最令人心动而神往的,却是人为的骚音。从清早到午夜,一天四十多班,在山和海之间,敲轨而来,鸣笛而去的,是九广铁路的客车,货车,猪车,曳着黑烟的飘发,蟠蜿着十三节车厢的修长之躯,这些工业时代的元老级交通工具,仍有旧世界迷人的情调,非协和的超音速飞机所能比拟。山下的铁轨向北延伸,延伸着我的心弦。我的中枢神经,一日四十多次,任南下又北上的千只铁轮轮番敲打,用钢铁火花的壮烈节奏,提醒我,藏在谷底的并不是洞里桃源,住在山上,我亦非桓景,即使王粲②,也不能不下楼去:
  栏杆三面压人眉睫是青山
  碧螺黛迤逦的边愁欲连环
  叠嶂之后是重峦,一层淡似一层
  湘云之后是楚烟,山长水远
  五千载与八万万,全在那里面……
  [注]①阒:音(qù),书面语,远。 ②王粲:三国时文学家。曾写《登楼赋》,寄托思念故乡、怀才不遇的感情。
  (选自高中《语文读本》第三册,有删改)
(1)从全文看,作者写出了山景的哪些特点?请分点概括。
(2)作者在第三段中说“我成了山人”可最后又说“也不能不下楼去”,这表达了作者怎样的思想感情?这两句话在全文中有什么作用?试简述理由。
答:
(3)下面两句话运用了什么手法?请具体说明其表达效果。
  ①起风的日子,海吹成了千亩蓝田,无数的百合此开彼落。
  答:
  ②其实山并未回答,是鸟代山答了,是虫,是松风代山答了。
  答:
(4)下列对这篇散文的赏析,正确的两项是( )
A.这篇散文感情浓郁,浓墨重彩描绘优美山景,笔法多变,景物各呈其妙。全文重点抒发了沉浸在人间仙境的愉悦心情。
B.全文以“站在阳台上看山景”为线索,细腻描绘居室四周海水群山变幻莫测的景色,突出“好景虽美而乡愁难遣”的主题。
C.“白天还如佛如僧,蔼然可亲,……有一种潜伏的不安”一句,用白天和黑夜的山景作对比,表现出作者向往光明和憎恶黑暗的强烈感情。
D.“最令人心动而神往的,却是人为的骚音”一句,似褒实贬,作者感慨于工业社会对大自然原始状态的破坏,对山居清静生活的干扰。
E.作者以一首诗收尾,照应了文章开头,使含蓄在整篇文章中的思想感情明朗化,令读者回味全文,与作者产生感情共鸣。
  
(二)
改变命运的一分
办公室只剩下秦老师一个人的时候,门被推开了一条缝,像贼一样探进一颗瘦小的脑袋。脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走近,怯怯地叫了声:“老师”。
“查分数吧?你59分,全班就你不及格”秦老师尽量控制自己的音量,努力展示她温和的一面。根据惯例,每次考试结束后办公室门口总会挤满迫不及待的学生,现在这个小男孩儿是班上最后一位来查分数的学生。
“老师,能不能,能不能……”把“能不能”呢喃了好几遍,小男孩儿才很难为情地抬起那一直比脖子还低的头,一张脸像被涂满了红墨水,细得像丝线一般的声音哆嗉着穿过秦老师的耳膜,“能不能给我的作文加上一分?”
“加分?这不好。作文打分得严格对照评分标准。”秦老师摇了摇头,面带歉意地笑笑, “你不用太放在心上,不及格老师不骂你就是了,以后认真些,争取期末拿个高分”。
“可我妈……她会用竹鞭抽我的,,”小男孩儿带着哭腔,双手习惯性地往头顶挡,有竹鞭已经临头的感觉。秦老师沉默了,她理解家长望子成龙心切,当然也不希望学生因贪玩而考试不及格,可管教孩子也犯不上动竹鞭,、是不是给他加上一分?秦老师有点犹豫不决,她做事一向很讲原则,可偏偏长着颗女人心、


展开余下试题 不经意地瞧小男孩儿一眼,正迎上他瑟缩的眼神,秦老师的心猛然一震——在孩子晶莹的泪光中,在恐惧的战栗后面,清泉般的童真悄然流淌。唉!毕竟,他还是个孩子,心还非常嫩。,
“你看这样好不好?”秦老师灵感一闪,立刻以温暖的目光笼罩小男孩儿的全身,此刻小男孩儿正微张着嘴,星星般的双眼涌动着期盼。 “我在总成绩上给你加一分,但不是送,是借,要还的,期末你给我一还十,怎么样?”
“行,期末还你n’’小男孩儿咬了咬嘴唇,迈开脚步逃跑似的走出办公室 背后传来秦老师柔和的声音:“要好好念书,不要再旷课去捉青蛙、摸小鱼……”
因为一直惦记着那十分“高利贷”,同时也由于对秦老师心怀感激,所以小男孩儿在此后的学习中非常刻苦。期末,小男孩儿的语文取得98分的好成绩,被扣去10分,还有88分。于是学校给小男孩儿颁发了一个“三好学生”奖,一个学习成绩进步奖。、这是小男孩儿上学三年来第一次获奖。他紧紧抱着奖状和奖品,小男孩儿发现秦老师正温和地对自己微笑,挨妈妈的竹鞭都不哭的小男孩儿,竞一下子热泪盈眶。
后来,小男孩儿以优异成绩考上了中学,几年后又考上了大学,成为村里的第一个大学生。
再后来,他成了某集团公司的老总,捐出了许多钱建设家乡,而且每年回家乡都不忘去看望他当年的语文老师秦老师。
这是我的一位老总朋友的亲身经历,至今他向我们讲起这一分“高利贷”的往事时,仍是激动不已,因为他知道,是秦老师当年“借”给他的那一分改变了他的一生。
(1)从第1段小男孩儿来办公室找秦老师的行为举止中,可以看出他内心是有些顾虑的,他可能有哪些顾虑呢?(答出两点即可)
(2)先前,秦老师以为小男孩儿是来查分的就有些不高兴,后来当小男孩儿提出加分的要求时,她本应更不高兴,但她为什么还对小男孩儿“面带歉意地笑笑”?
(3)第7段中,秦老师的“灵感”具体指什么?
(4)为什么说秦老师当年“借”给小男孩儿的那一分改变了他的一生?
三.综合题(10分)
1. 读书是一个奇妙的过程,读书可以使你狭窄的视野变得开阔,可以使你肤浅的思想变得深邃,可以使你平淡的人生变得精彩。在“全民阅读”的书香氛围中,九年级(4)班要举办以“与好书同行,塑精彩人生”为主题的综合性学习活动,请你参加并完成下列任务。
(1)【享读书妙趣】主持人要求每名同学选择一部自己最喜欢的书,请结合内容任选角度谈一谈这本书给你带来的乐趣。
(2)【荐读书方法】“学而不思则罔,思而不学则殆。”读书要学思结合,讲究方法。请你代表所在小组同学为大家推荐一种读书方法并简要解释。(学思结合法除外)
(3)【写读书箴言】
①古今中外的思想家、文学家、科学家,写下了精彩的读书名言,请你根据平时积累,任选一则运用比喻修辞手法的名言作为自己的座右铭并标明作者。
②各小组要用对联的形式表达对此次活动的感悟,已经写出了上联,请你为其补出下联。
上联:阅经典传承文化瑰宝
下联:
四.作文(40分)
王小波说:“我希望自己是一颗星星,如果我会发光,就不必害怕黑暗。如果我自己是那么美好,那么一切恐惧就可以烟消云散。”
请以“让自己美好”为题,写一篇文章。
要求:①除诗歌外,文体自选;②文中不得出现真实的校名、地名、人名;③字数不少于600字;④卷面整洁,书写工整.
答案
一.1-6 ABBCDB
7.(1)正在 离开 漫步
(2)①那寒山中远远的灯火,火光忽明忽暗在林外看得很清②如果你天性不是与众不同的话,难道我能把邀请你当作闲事吗?
(3)草木蔓发,春山可望,轻鲦出水,白鸥矫翼,露湿青皋,麦陇朝雊
(4)写出山中幽远的情景,以声音来衬托环境的空旷寂静,使作者思绪纷起。
二(一)(1)青绿(青翠、青碧) ;神秘(深沉);雄伟(巍然、磅礴、)
(2)表达了作者渴盼祖国统一的思想感情。突出主题(或衬托、照应) 理由:“成了主人”,说明自己如在仙境中生活,按常理应希望永远这样生活下去,可作者却有更高远的追求,“下楼去”维护祖国统一。
(3)①这句话运用了比喻(暗喻和借喻)的修辞手法,形象地表现出海风吹拂下的大海蔚蓝宽阔,浪花此起彼伏的壮观景象。②这句话运用了拟人的修辞手法,生动地表现出大山的静谧和“鸟鸣山更幽”的意境。
(4)B E
(二)(1)①怕别人发现他来找秦老师;②怕因分数低被老师批评;③怕加分的要求被老师拒绝;④怕因提出加分的要求而遭到老师批评
(2)小男孩儿当时的表现,使秦老师对他有了一些同情和理解,所以秦老师因不能满足他加分的要求而心怀歉意
(3)通过和小男孩在总成绩上给他加一分,告诉他这一分是借的,要还,以此达到鼓励的目的。
(4)秦老师当年“借”给小男孩儿的那一分,对小男孩儿产生了深远的影响。从那以后,小男孩儿变成了一个积极进取、心怀感恩的人。他通过自己的不断努力,不仅事业达到了高峰,人生也变得更加有意义。
三.(1)示例:我最喜欢的部书是法布尔的《昆虫记》•毎毎读到《绿色蝦蝈》,我看到蝈蝈在吃完甜食后慵懒地躺下休息时,感到动物世界是如此的有趣。我仿佛置身在昆虫的世界中,当我在夜晚听到蝈蝈的叫声时,再也不嫌烦了,我觉得那是非常动听的音乐
(2)示例一:理学家朱熹的“三到法”,诙书要做到“三到”,心到、眼到、口到。
示例二:古文字家韩愈的“提要钩玄法”:记事者必提其要,言者必钩其玄
示例三:思想家伏尔泰的“再读法”:重新再读一本旧书,就好像与老友重逢
(3)①示例一:书卷多情似故人,晨旨忧乐每相亲。(于谦)
例二:书(书籍)是人类进步的阶梯。(高尔基)
②示例:读好书塑造精彩人生 品名著提升道德修养
四.略
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