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类目:首页教案教学设计

阅读:44  2020-07-24
标签:教学设计 八年级教学设计 部编版八年级教学设计
《回忆我的母亲》优秀教学设计
教学目标:

1.了解作者,并掌握课文新字和词语。

2.整体感知,领会以时间顺序组织材料的方法,学习运用具体事例写人的手法。

3.学生能够品味本文朴实动人的语言特色。

4.抓住文章思想内容的要点,感受母亲的高尚品德,使学生了解作者对母亲深沉的爱。

5.引导学生理解母爱的伟大,感恩母爱。

教学重、难点:

1.整体把握文章的主要内容,领会以时间顺序组织材料的方法,学习运用具体事例写人的手法。

2.引导学生体会本文朴实的语言中蕴含的深刻情感。

教学策略、方法:

和谐互助教学模式、师友自主讨论教学法。

课前预习:

查阅作者简介,疏通字词,熟读课文,整体感知课文。

教学过程:

一、交流感知:

(一)新课导入:

1.引用有关的诗词导入本课。

2.用多媒体出示本课学习目标:

了解作者,掌握课文新字和词语;了解回忆录的一般特点:写真人真事,记叙中可穿插议论、抒情;整体感受,概括事例,学习本文选取典型事例、合理布局谋篇、突出主旨的结果特点;深入领会作者以朴实无华的语言抒发的对母亲真挚深沉的爱。

3.作者简介:

朱德(1886-1976)是中国人民伟大的革命战士和无产阶级革命家,是党、国家和军队的卓越领导人之一。

他先后参加过辛亥革命、抗日战争、解放战争等革命活动。朱德的一生,是为共产主义事业奋斗的一生。他为中国革命和建设事业建立了不朽的功勋,受到全党、全军和全国各族人民的衷心爱戴。

4.写作背景:

朱德的母亲钟太夫人钟厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明、始终如一地支持儿子投身于革命事业。她勤劳一生,在世上活了86个春秋,于1944年逝世。朱德得知母亲逝世的消息后,怀着悲痛的心情,写了这篇叙事散文《回忆我的母亲》。让我们怀着崇敬之心一起走进朱德的内心世界,回忆母亲的一生。

(二)师友互相检查基础知识掌握情况。

1.师友朗读课文,给下列红字注音,并解释成语。

溺  辍  私塾  劳碌  和蔼  管束  慰勉 

为富不仁:

节衣缩食:

(三)速读全文,师友交流概括文章的主要内容。

概括模式:文章回忆了(     ),赞颂了母亲(       )优秀品质,抒发了(      )的感情,表达了作者(       )决心。                   

教师活动:导入课题,确定答案。

学生活动:师友互相交流基础知识的掌握情况;速读全文,并概括文章的主要内

容。

批注:师友都不明白的地方可以请教其他师友。

二、研读共品:

1.师友讨论交流:全文可以分成几个部分,并概括每个部分的主要内容。

第一部分:(1)总说。痛悼母亲逝世,引出对母亲的回忆。

第二部分:(2-15)叙述家庭情况,着重写母亲一生中的主要事迹,歌颂母亲的美德,感谢母亲的养育之恩。

第三部分:(16-17)写对母亲的沉痛悼念,并表达了作者以尽忠于党和人民来报答母亲深恩的崇高的思想感情。

2.师友共同品读本文主体部分:

(1)第一部分:归纳明确:

①“得到母亲去世的消息” ——交待写文章的缘由。

②“我很悲痛。我爱我母亲”——定下了文章的感情基调。

③“特别是她勤劳一生,很多事情是值得我永远回忆的”——明确全文叙事线索,引起下文 。

(2)本文按时间顺序,记叙母亲一生的经历,表现母亲的优秀品质,重点突出,层次清晰,脉络分明,请师友仔细研读第二部分:

◆请在2-8段中试着找出中心句,并用笔先标注出来。

第2段:我家是佃农。

第3段:母亲一共生了十三个儿女。

第4段:母亲是个好劳动。

第5段:母亲这样整日忙碌着。

第6段:佃户家庭的生活自然是艰苦的,可是由于母亲的聪明能干,也勉强过得下去。

第7段:母亲那种勤劳俭朴的习惯,母亲那种宽厚仁慈的态度,至今还在我心中留有深刻的印象。

第8段:母亲没有灰心,她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。

小结:第一层:(2-8)概述家庭情况,着重写母亲勤劳、简朴、宽厚仁慈的高贵品质和坚强不屈的性格。

思考:1.为什么作者回忆母亲,选材都是一些日常生活中的小事?

①母亲是劳动妇女,是家庭主妇,选材范围只能是这些日常琐事;

②选材虽从小处着眼,但能于细微处见真情,写得真实、亲切、感人。

2.通过对这些琐事的回忆,表现了母亲身上具有怎样的美德?

勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明等美德。

◆母亲作为劳动妇女,有着许多的优秀品质。作为母亲,她对儿子的事业又是怎样理解和支持的呢?师友研读第9段,思考:

①这段主要写什么?

送子读书

②为何节衣缩食也要送子读书?

支撑门户、被逼。

◆师友研讨第10—13段,思考归纳各段大意。(提示:概括大意时注意使用原文中的关键词语)

第10段,理解并支持儿子革命。

第11段,热恋故土,热爱劳动。

第12段,独立支持家庭生活,过着勤苦的农妇生活。

第13段,到老不曾脱离劳动,热爱生产。

综上分析,母亲另一方面的美德是什么?

深明大义,坚持劳动。

小结:(第二层9--13)叙述母亲理解并支持儿子革命,一生不曾脱离劳动,表现她深明大义,坚持劳动。

◆研讨分析第三层(第14、15段):


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1.归纳层次大意:感谢母亲对“我”的教育与深刻影响。

2.师友互助思考:作者感谢母亲是从哪些方面来写的?

①感谢母亲“教给我与困难作斗争的经验”,“给我一个强健的身体,一个勤劳的习惯”;

②“教给我生产的知识和革命的意志,鼓励我以后走上革命的道路。”

3. 有什么作用?

此处承接上文的事实发议论,不仅高度评价了母亲对作者的教育与影响,而且抒发了作者爱母亲的思想感情。

4.重点体会:

在结构形式上运用了反复的手法,分列为两段;采用了带有抒情笔调的议论的表达方式。

(3)分析研讨第三部分(第16、17段):

朱德同志将“用什么方法来报答母亲的深恩呢”?

“我将继续尽忠于我们的民族和人民,尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党,使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。”

3.总结全文:文章回忆了母亲勤劳的一生,赞颂了母亲勤劳俭朴、坚强不屈等优秀品质,叙述了母亲对自己的教育和影响,抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情,表达了自己尽忠于民族和人民,尽忠于党来报答母亲的决心。

教师活动:教师总结本文主要内容,归纳本文的三个部分,使学生明确本文所述典型事例及其顺序,并体会本文语言特点。

学生活动:师友讨论共品;班内交流。

批注:其他师友适时补充;注重对本文主旨理解的品读指导。

三、互助释疑:

1.思考课后第三题,辨析加点词义的不同。

2.师友讨论课后第二题,体会课文质朴而富有深情的语言特点。

教师活动:掌握学情,及时解惑。

学生活动:师友交流疑点、互相解答;解答不了的疑点,全班共同解决。

批注:尽量让学生提疑点,让学生真正透彻地学好本文。

四、巩固拓展:

1.有感情朗诵《金色花》,体会诗中浓浓的童趣及孩子对母亲纯真的爱。

2.听歌曲《母亲》,引导学生写一写听后感。

教师活动:指导学生阅读《金色花》、聆听《母亲》,体会母爱的伟大和子女对母亲深厚的情感,加深对本文思想情感的理解。

学生活动:结合相关资料,个人独立完成,师友交流。

批注:对优秀作品的推荐,老师及时予以点评、表扬。

五、总结提高:

1.师友讨论后,师生共同总结本节课的知识体系。

2.学生谈收获。

教师活动:老师总结,鼓励学生课后阅读其他有关父母亲情的作品,并体会朱德文章的写作特色。

学生活动:师友共同总结本节课的知识体系,学生谈收获。

批注:及时肯定学生所谈的收获,鼓励师友更好地发展。

六、板书设计:

回忆我的母亲

一、爱母亲 “寄其哀”

二、“述其德”:

勤俭简朴

宽厚仁慈

坚强不屈

三、报恩母亲、尽忠中国共产党。

七、课后评价:

这篇回忆性散文在写作语言上朴素、平实。作者用一系列生活琐事来表现母亲的伟大,感情真挚,具有这篇回忆性散文在写作语言上朴素、平实。作者用一系列生活琐事来表现母亲的伟大,感情真挚,具有较强的感染力。

我在讲授这篇课文第二课时时,对课文的整体把握比较到位,在创新方面则表现在思考上的创新,给学生充足的时间独立思考,培养学生养成独立思考的习惯。在拓展学生写作方面,首先是老师做示范,范写课文中的语句,再让学生根据要求来进行随堂写作。这既能提高学生的动手能力,也能提高学生思考和组织语言的能力。

同时,我在课堂上也有一些方面需要进一步改进。

第一,就自身而言,在课堂上表现出的激情不够, 语速较快,模式单一,感知课文时,莹白先感染自己再由此去感染学生,这种状况容易造成学生在课堂上出现精力不集中或者是完全没听讲。

第二,课文内容中联系到考点的部分,需要落实考试,抓住要点和中心,保证对文段分析的准确性(主要针对阅读题型)。

第三,在这次课堂教学中,整体气氛显得不那么活跃,学生积极性还不够。师友之间的讨论不够热烈,学师对学友的的指导也不到位。

第四,新课标要求以学生为主题,教师从中引导。学生对文段进行归纳总结时,我的启发性语言也不够清晰明白,造成学生理解欠缺。关于这点,其实教师可以通过介绍作品和作者背景来进行引导。并且,我在过渡问题时,启发性的语言不够优美,组织性的语言也比较欠缺。较强的感染力。

 

焦勇勇

标签:教学设计 八年级教学设计 部编版八年级教学设计 回忆我
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