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阅读:97  2020-07-05
标签:作文指导 高三作文指导
2020高考作文押题之《美育教育》写作指导
 【题目】

      阅读下面的材料,根据要求写作.(60分)

      材料一:三月,窗外的世界花红柳绿,春意盎然,很多孩子却隔离在家,无法出门。为 了引领学生以乐观开朗的心态面对困境,深圳光明区东周小学美术科陆续推出12节线上微 课,给学生们提供了高质量的线上美育课程这些课融合绘画、文学、科普、手工、平面设 计等多种元素,对学生进行非说教式的生命教育,在潜移默化中提升了学生的审美素养.

      材料二 近日,在教育部举行的新闻发布会上,教育部体卫艺司负责人表示,要防止学 校美育功利化倾向,"取消艺术特长生加分,是美育真正面向人人的前提条件”王登峰表示, 美育功利化的情况之所以出现,原因在于学生的成长、升学的评价体系里美育没有发挥应有 的作用

      高考在即,树人中学就高三后期是否应该继续开展艺术课教学,广泛征求同学们的意见, 请你结合材料内容和经历见闻,以一名本校高三学子名义,给校长写一封信,体现自己的认 识与思考,并提出希望和建议。

      要求:态度明确,自拟标题,自选角度;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不 少于800字。

      【写作指导】

      这是一道任务驱动型材料作文题,要明确作文的任务要求:联系材料展现的美育的独特 价值和现存弊端,对高三备考阶段是否应该继续开展艺术课表达个人的看法。写作文体为书 信,收信人是本校校长。由上述分析可以看出,作文的关键在于理由的阐述。既要做到立场 鲜明,论据充分,同时要体现辩证说理,语言要稳重得体。

      如果选择支持继续开设艺术课,可从“艺术课让被疫情封闭在家的学生感受生命之美. “艺术教育有助于缓解过大的心理压力,助力学习效率提升” “美育符合高考改革方向,也 是备考重要内容”“美育提升个人素质,有利于长远发展”等角度来谈;如果选择反对在高 三后期继续开展艺术课,可以写“美育虽然重要但收效较慢,高三后期应该多学其他见效快 的科目”“美育具有非功利属性,不应占用功利性较强的备考时间”等。

      【范文示例一】

      让美育在成长中盛装出席

      尊敬的校长:

      您好!

      "燕子来时新社”是初春的呢喃;“千树万树梨花开”,是冬日的奇缘。正如孔子言“兴 于诗,立于礼,成于乐”,美在诗词歌賦,美在四季三養……然而,高三时期艺术课的缺席, 却令美在高三缺席。关于高三后期是否开展艺术课,我略表美芹之献:让美育在成长中盛装 出席!

      美育盛装出席,是生活的丰盈。

      从何时起,孩子成为学生,手上拎起重重的书包,却再拉不起放风筝的线;从何时起, 孩子成为考生,眼中翻动一望无尽的试卷,却再看不见窗外的蓝天。我无法否认高三与高考 的重要性,但考生也是向往远方的少年,应该有丰盈的生活,而非只有分数与试卷。艺术课 教学是我们一成不变的生活中的一缕新风,是进入另一方天地的时光宝盒,是降解压力重焕 生机的不可或缺。正如疫情期间体育课的回归,绘画设计微课的加入,仿佛一束光,刺穿雾 霭,为灰色的世界添上一份光亮。

      美育盛装出席,是健全人格的重塑。

      苏联教育家凯洛夫曾言:“美育是学生全面发展中不可缺少的部分美育本应是培养健 全人格的桥梁,可近年来,却被多少人当作升学的敲门砖.功利化的任务、可量化的分数, 让美在人们心中扭曲。如今,教育部取消艺术特长生加分,正是对美育回归的呼唤。它不是 升学的附带品,也不应被升学挤占,而是五育中不可缺少的部分。通过美育,艺术培养我们 认识美、感受美的能力,具有美的理想与修养,对人生大有裨益。

      《我是范雨素》一书,让我们看到了一个普通人倔强而柔韧的生命历程,这不仅影响了 她的女儿,也教会我们成为一个充满同情心与关怀的人;惠特曼在《死亡诗社》中探寻生命 的意义,“因为我们可以奉献一首诗,使人恍悟,可以将追求生命之美为生活意义二以美育 人,充盈生活,重塑三观。

      此次疫情期间,我们更看到,美可以给人带来希望。

      一首《萨日朗》,一曲婀娜舞步,一个经典朗诵,带给人们多少心灵的慰藉?帮助多少 人渡过难关?

      请保留艺术课,让美育与智育相辅而行,以图德育之完成!让美育在成长中盛装出席, 为人生献上最美的花束。

      恭颂:

      教琪!

      树人中学高三一学子

      【范文示例二】

      以美唤輙魂,以育塑稣神

      尊敬的校长:

      您好!

      我是树人中学的一名高三学生,我想就本校高三后期,是否应该继续开展艺术课教学略 陈管见

      音乐学家王光琦曾言:"艺术中含有美感,能使人态度娴雅,神思清爽,去野入文,怡 然自得,以领略有生之乐”艺术能提升人的素质和修养,在审美层面提升学生的综合能力, 而美育是必不可少的环节作为学生,我希望用美唤醒灵魂,用育真正提升审美情趣,塑造 精神。


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      当身体被疫情困于家中与春意隔绝时,深圳东周小学的线上美育课程,给了孩子们体验 美的另一种方式。通过美育塑造灵魂本应是成长中的重要环节,但眼下学校美育功利化倾向 却也不容忽视,艺术成了升学的敲门砖,对审美的提升作用无人关心教育部取消加分,其 实传递了一个信息:美育应当常态化.

      美育应当融入生活,正因如此,高三后期也不应视为例外.我们理解您的顾虑:紧急关 头当以学业为重,各科任务繁重,学生终日忙碌,美育如何见缝插针?艺术课教学或许造成 时间的浪费.但是事实上未非如此,学业为重与美育助力绝不冲突。通过美育,学生的精神 为之陶冶,焦虑压力也可能为之一扫,百忙之中的喘息未必不是提升效率的好方法.

      再者,艺术课教学不仅仅是缓冲,在悠悠乐音中,我们会领略高山流水之妙;在水墨丹 青里,可窥得古人作画的意趣;在圆舞曲中,能感受西方文化的魅力……这一切都能在潜移 

      默化之中提高我们的审美能力,而这种审美能力或许能使我们日后自觉传承传统文化,推动 国际文化交流,从事相关研究……美育能唤醒我们的灵魂。

      希望您能够认真考虑,在高三后期继续开展艺术课教育,以更新颖的方式激发学生兴趣。 去校园里寻找一抹春色,抑或是从乐曲中觅得宁静,邀请传统手艺人进校园,让学生亲手体 验创造美的过程,抑或只是练练书法,都能给学生带来不一样的审美体验。审美教育是素质 教育的重要一环,而学生也绝非做题机器,通过开展更多元化的美育活动,能更好地培养人 才,更好地实现学校立德树人的远景。语文资料,加群微信ywgx688备注:语文

      春花,秋月,夏日,冬雪,生活本就不乏诗意和美感。学生需要美育,新时代人才的呼 唤也需要美育。"美”能唤醒灵魂,“育”应塑造精神。谢谢!

      恭颂:

      教琪!

      高三学子某某  

侯晓旭

标签:作文指导 高三作文指导 2020高考
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