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阅读:114  2020-06-03
标签:导学案设计 七年级导学案设计 部编版七年级导学案设计
细微处见神韵——捕捉细节,写活人物(部编版七年级下册导学案)
学习目标:

1.了解细节描写的类型以及作用。

2.学习如何抓住细节描写,表现人物形象。

3.领会人物细节描写的几种方法。

什么是细节描写

首先我们要明确什么是细节描写呢?细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。类似特写镜头:有意的让画面放大,速度变慢,有“如绘其形”  “如见其物”“如临其境”、“如闻其声”之效果!细节描写就是文章的血肉!它是解决内容空洞无物的杀手锏!

(一)、课本经典复习案:   人物描写的方法:外貌、语言、动作 、神态、心理。

一、写出下列句子所运用的描写方法。

(1)说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想象里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊的说:“啊呀,老王你好些了吗?”  ---- 《老王》(        ) 

(2)“明天是正月初一,清晨一睁开眼睛,第一句话就得对我说:阿妈恭喜恭喜!记得么?你要记着,这是一年的运气的事情。不许说别的话!” -----《阿长与山海经》    (       )

(3)、我最讨厌的是常喜欢切切察察,向人们低声絮说些什么事,还竖起第二个手指,在空中上下摇动,或者点着对手或自己的鼻尖。     -----《阿长与山海经》(        )

(4)、这实在是出乎我意料之外的,不能不诧异。我一向只以为她满肚子是麻烦的礼节罢了,却不料她还有这样伟大的神力。从此对于她就有了特别的敬意,似乎实在深不可测;夜间的伸开手脚,占领大床,那当然是情有可原得了,倒应该我退让。           ---《阿长与山海经》(       ) 

(5)、这实在是出乎我意料之外的,不能不诧异。我一向只以为她满肚子是麻烦的礼节罢了,却不料她还有这样伟大的神力。从此对于她就有了特别的敬意,似乎实在深不可测;夜间的伸开手脚,占领大床,那当然是情有可原得了,倒应该我退让。------《阿长与山海经》(           )

师过渡:通过人物的描写,把人物刻画得栩栩如生。所以我们要写好人物,就必须运用人物描写的这几种方法。下面我们就来试一下。

导学提纲(一)

一、怎样修改才能使这句话变得既具体又生动?

例句:她骂他混蛋。

1、(添加语言) 句子变为:        她骂他道:“你真是个混蛋!

2、(         )句子变为:       她用手指着他的鼻子骂道:“你真是个混蛋!

3、(添加神态) 句子变为:                                                          

4、(添加心理) 句子变为:                                                          

。 

二、多种方法综合运用:

1、考试后,“我”接受老师批评的描写

A、老师说:“你又做错了!”(指做错了题目)

B、我无地自容。(“你” 指学生)

请同学们添加老师和“我”的肖像、动作、神态、语言以及心理描写让内容丰富起来。

仿例:考试后,“我”接受老师批评的描写

A、老师说:“你又做错了!”(指做错了题目)

老师:瘦瘦的杨老师就像一株红高粱站在我的面前,左手抓着试卷,右手在我面前用力的点了几下,双目圆睁,盯了我约二分钟,然后一字一句的说:“怎么又做错了,你?唉……”

练习:考试后,“我”接受老师批评的描写

B、我无地自容。(“你” 指学生)

三、练一练:一个淑女和一个饥饿小家伙的吃相(任选一个)

A、淑女:                                                                                  

B、饥饿的小家伙:                                                                              


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导学提纲(二)细节描写我们可以运用的具体的几种方法。

方法一: 放大瞬间(抓住人物描写其中一种细节化)

方法二:细化对象           例:她骂他混蛋。

其实,她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,但她还是在不断告诫自己:不要失态!不要骂人!但最终她实在忍不住了,于是怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:“你真是个混蛋!”   

方法三:变换角度

可我能感觉妈妈并没有出去,反而好像到了我的床前。我微微睁开眼,妈妈果然站在我的床边,眼睛愣愣地看着我。

……眼睛楞楞地看着我,那是什么样的眼神啊!我在这眼神的普照下,顿时有种异样的感觉:我好象变成了一个襁褓中的婴儿,在酣然入眠,感动得母亲满脸都是幸福;一会儿,我好象又变成了一朵俏丽的月季花,激动得母亲绽开了笑颜;一会儿,我好象又变成了一副五彩的画,陶醉得母亲在那儿欣赏啊欣赏!   

方法四:  运用修辞(比喻、拟人、排比)

(原稿)妈妈并没有出去,而是站在我的床边,眼睛愣愣地看着我,那是什么样的眼神啊!

(修改稿)                                                                     

方法五:  类比联想

四、总结提高:

五、作业:小试牛刀:

仔细观察罗中立的油画《父亲》,

写出你对这个人物描写的片段。

 

岳海涛

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