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阅读:204  2019-07-13
标签:教学设计 七年级教学设计 部编版七年级教学设计
部编版七年级上册综合性学习《文学部落》教学设计
精彩开篇词

我爱那“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的庐山瀑布;我爱那“荡胸生层云,决眦入归鸟”的泰山极顶;我爱那“奔流到海不复回”的黄河九曲;我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡;我爱那“秦时明月汉时关”的古朴塞北;我爱那“日出江花红胜火”的秀丽江南;但我更爱文学,因为我从中学到了“落红不是无情物,化作春泥更护花”的献身精神;学到了“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的浩然正气;学到了“谁道人生无再少,门前流水尚能西”的超脱与豁达;体味到了“感时花溅泪,恨别鸟惊心”的无奈与感伤。如果你也是文学爱好者,就让我们一起启程,踏上快乐的文学之旅吧。

学习目标

1.通过本次实践活动,让同学们感受到文学的魅力。

2.掌握写读后感的方法。

3.培养学生改编文学的兴趣、爱好。

课前准备

利用课余时间到图书馆或阅览室,选择文学书刊,广泛阅读,筛选确定具体篇目,或者从过去自己曾经阅读并喜爱的文学作品中挑选最精彩的一篇。作品确定后,再根据作品和阅读的感受,将相关课文改编成表演剧本;或搜集与该篇章有关的材料,设计成手抄报。

教学过程

一、新课导入

文学是人类感情的最丰富最生动的表达,是人类历史的最形象的诠释。优秀的文学作品,传达着人类的憧憬和理想,凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。阅读优秀的文学作品是一种文化的积累,一种感情的积累。大量的阅读优秀的文学作品,不仅能增长知识,也能丰富情感,为表达对文学的热爱之情,我们开展这次“我爱文学”主题活动。

二、自学指导——合作与交流

(一)文学之旅第一站——诵读优秀诗文

学生自由选择自己喜欢的诗文并配乐朗诵。

(二)文学之旅第二站——读名著写感想

文学作品影响了一代又一代人,使我们的思想自由自在地在广阔的世界里遨游。请说说自己读过的文学著作并写出你的读后感。

【参考例文】

替天行道,英雄之信念也

——读《水浒传》有感

古人曾云:“大丈夫生天地间,应以天下为己任,终生不移。”梁山英雄们举起“替天行道”的大旗,杀富济贫,乃真英雄也!

梁山好汉个个集正义和公理于一身,他们嫉恶如仇、除暴安良,其所为人们无不拍手称快。鲁提辖拳打镇关西,为的是解救金氏父女;晁盖、吴用、阮氏兄弟等人义劫生辰纲,为的是接济贫困。

一部《水浒》写出了英雄之信念:替天行道。

【小结】读后感一般由“引议联结”四部分组成。引——简要引述原文内容,尤其是要对材料中自己感触最深的内容做简要介绍。议——就原文的思想内容、人物形象、故事情节或写作特点等谈感受,要集中力量谈自己感触最深,能有话可说的某个方面来写。联——联系自身和社会实际做深入的议论,避免就事论事,泛泛而谈,更宜避免牵强附会。结——总结全文。以上四部分中,“议”和“联”是重点,是核心。

(三)文学之旅第三站——童话剧表演

童话剧表演《皇帝的新装》

【小结】今天的读书交流活动,令大家受益匪浅。同时充分展示了我班同学的才华:声情并茂的朗诵让我们享受到文学的魅力;佳作欣赏让我班的小作家们尝到了“小荷才露尖尖角”的喜悦;发自内心的读后感让我们感受到读者与作者的思想共鸣;童话剧,虽然比不上专业水准,但却让我们感受到了中学生蓬勃的朝气与创新意识。今天的活动让我们深切地感受到了文学的魅力。

(四)文学之旅第四站——制作手抄报

班级开展了一次以“我爱文学”为主题的综合性学习活动。现在你所在小组要出一份“小小文学手抄报”,请你完成下面任务:

1.请你为文学社的刊物的文学专栏命名。

【交流点拨】小说天地;文苑撷英。

2.请你仿照示例,用简练的语言介绍巴金和冰心。

示例:施耐庵,是我国元末明初小说家,代表作品有长篇小说《水浒传》。

【交流点拨】巴金,我国现代作家,代表作品有长篇小说《家》《春》《秋》等。

冰心:现当代诗人、翻译家、儿童文学作家,代表作有《寄小读者》等。

3.你心目中的文学是什么?请仿照下面的句子,再续写一句。

文学,是一座充满了智慧的知识宝库:孤独的时候,文学是你最忠实的朋友,让你有了精神的伙伴;                          。

【交流点拨】悲伤的时候,文学是一种无言的慰藉,让你忘却了所有的忧愁;苦闷的时候,文学便是最好的释怀,让你的心情天空布满了霞光。

 

易正权

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