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阅读:265  2017-03-24
标签:导学案设计 八年级导学案设计 北师大八年级导学案设计
《日出》学案(北师大八年级下册)
学习目标:

      1.  熟读课文,积累生字词。

      2.  细读课文,梳理思路,理解概括课文内容,体会作者情感和日出的象征意义。

      3.  理解学习衬托手法对表现本文主题的作用。

      4.  反复诵读,感受作者空中看到的日出之雄伟壮丽,学习他观察的角度和写景的方法。

      5.  背诵文中精彩的语段。必背:最后一段,和自选文质兼美的句段。

      学习重点:

      1.  读课文感受太空中日出的壮美及作者的喜悦之情,理解日出的象征意义。

      2.  理解衬托、象征、借景抒情等写法对突出主题的作用。

      3.  理清思路,学习作者的观察角度和多角度写景的方法。

      学习难点:

      从主题出发,思考文中用大量篇幅引古人描写落日的佳句,海涅、屠格涅夫笔下的日出及自己两次看日出的遗憾有何用意。

      学习方法:根据学案的指导阅读思考,完成学习任务。

      课时安排:两课时。

      学习过程:

      第一课时

      一、太阳冲出地平线,跃入天际,洒下万道光芒,给万物带来光明和温暖,新的一天就开始了。我们人生中的每一天,都随着太阳的升起开始新一天的生活。有意无意中,你一定目睹过太阳的升起,说一说,那是在什么地方,怎样的一天、你看到了怎样的情景,有何感受。

      (一)仔细阅读课文,从文中获得信息,完成下列问题。

      1.  借助工具书和注释,解决生字生词问题,并在课文后面的空白处写下你需要积累的字词。

      我要积累的字词:

      2.根据课文内容扩充题目。

      我在       上从        看日出,我看到了                           的日出的景象,我感到                         ,联想到了                           

      。

      3.作者除了描写亲眼目睹的日出的美丽景象之外,还写了哪些内容?请用简洁的语言依次概括出这些内容。

      (二)在小组内交流对以上问题的完成情况,之后,各组派一名代表汇报交流结果(成绩和问题两方面)。

      二、细读文中写空中看日出的内容,感受作者空中看日出喜悦,日出带给人的震撼,理解并学习作者观察景物的角度和写景的方法。

      1.  课文第9段开头写到“我却看到了一次最雄伟、最瑰丽的日出景象”,画出文中具体描写日出的句子,然后。把他们连缀起来读一读。

      2.  思考:

      ①课文以什么顺序来写日出。

      ②具体说说日出的过程。

      ③课文通过哪些方面的描写表现了日出的雄伟瑰丽?结合文中句子具体说说。

      ④目睹日出的过程,作者有怎样的感受?最后作者联想到了新中国的瑰丽景象,你对此如何理解?

      ⑤这段话描写日出的瑰丽景象,生动细致,谈谈它在语言运用上有哪些特点。

      3.  盘点收获:

      我学到的写景方法有:

      4.  有感情的朗读第九段,读出日出时空中景色的变化、日出的磅礴气势、作者的喜悦。

      三、课后作业

      1.利用早读时间背诵第9段。

      2.留心观察校园日出,试着运用在文中学到的写景方法把观察到的景象写下来。

      第二课时

      一、展示作业:请老师和同学听听你写的《校园日出》,欢迎点评。

      二、读读我的作文,再一次朗读第9段,你一定能知道自己从哪些方面可以取得新的进步。

      三、读读第一段,说说那些词语应该重读,从中你读出了什么。第一段直接接第9段,删去2-8段可以吗?


展开全文阅读
      四、细读2-8段,组内合作,逐段阅读,思考讨论这几段对表现主题的作用。

      问题导引:

      1.  文章题目是“日出”,第2段为什么要写落日呢?

      2.  海涅和屠格涅夫笔下的日出和作者所描绘的日出有何不同?作者为什么要引出他们对日出的描写?

      3.  作者两次看日出未果,他当时的感受如何?它对下文写日出有何作用?

      4.  组内成员分段朗读全文。

      5.  写下你学习这几段的收获:

      五、佳句摘抄。

      六、课后作业。

      1.  继续留意观察不同地点、不同天气下日出或日落的情景,注意整个过程中天上的云彩、鸟儿地上的草木、建筑、人们的变化,并及时记下自己的所见所感。

      2.  有兴趣的同学,可以为课文写赏析或点评。可以从主题,艺术手法、语言等任意一个角度去写。

张亚琼

标签:导学案设计 八年级导学案设计 北师大八年级导学案设计 日出》
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